Развивающие и логопедические занятия с детьми с ДЦП

Работу с такими детьми необходимо начинать еще с рождения, только так можно помочь ребенку сформировать ряд важнейших навыков и рефлексов.

В период младенчества необходимо делать упор на:

• развитие эмоционального контакта с родителями. Ребенок должен узнавать маму и папу, как-то выделять их среди других;
• стимуляцию голосовых реакций. Необходимо, чтобы малыш гулил и лепетал;
• развитие сенсорных ощущений. Ребенку следует постоянно давать в руки различные предметы, разгибать и загибать его ладошки и пальчики;
• развитие хватательных навыков. Малышу следует помочь наладить координацию и освоить хватательный рефлекс.

В дошкольном возрасте развиваются зрительно-моторная координация, зрительное, слуховое восприятие. Необходимо чтобы ребенок был включен в полноценную жизнь семьи, пытался использовать различные предметы по их назначению.

В период школьного возраста с ребенком проводится работа по развитию речи, мышления, расширяется запас знаний, прививаются навыки самообслуживания и личной гигиены.

Для развития различных навыков, умений, речи и в целом для развития ребенка нужны занятия:

• рисованием, лепкой;
• конструированием;
• игровой деятельностью, направленные на ознакомление с окружающим миром.

Ребенку нужны физические упражнения для развития навыков сидения, ползания, хождения. Для развития движений у детей применяются лечебная физкультура и массаж.

Ребенок обучается навыкам бытового самообслуживания: принятие пищи, одевание, личная гигиена.

У детей с ДЦП нарушено зрительное и слуховое восприятие, а также речь.

Логопед в первую очередь работает со слуховым восприятием и учит ребенка:

• отличать речь от других звуков;
• различать звуки различных инструментов;
• определять направление звука и его дальность;
• понимать, что значит «громко и тихо», «быстро и медленно» и применять эти понятия в речи.

Для развития речи нормализуют тонус мышц артикуляционного аппарата, проводят артикуляционную гимнастику, развивают технику дыхания. Ребенок должен научиться контролировать тембр, скорость, громкость голоса.

Обучение речи проходит так же как и у обычных детей: вначале отдельные звуки, потом слоги и слова. Разница лишь в том, что у детей с ДЦП на это уходит в разы больше времени и сил.

Чем раньше родители и педагоги начинают коррекционные занятия, тем больших успехов можно достигнуть. Если заниматься с ребенком систематически, он сможет не только полноценно выражать свои мысли, учиться наравне со всеми, но и в будущем работать по какой-либо специальности.